CUNA INICIO 4TO BIM

Este 21 de Octubre fue la primera visita del último bimestre y me sentía muy entusiasmada de volver con los niños de cuna. En el bus note que estábamos perdidos y decidí ayudar pero Orleans supo como llegar. Una vez en el local, me dirigí a cuna a visitar a Cielo, la bebé que había estado cuidando. Al entrar a la habitación la vi parada y me sentí muy orgullosa por ella pues la última vez que la vi solo gateaba. Saqué a cielo al patio y la puse en un juego que se balanceaba. Trataba de hacerla reír pero nada funciono, empezó a llorar. Me dirigí a la sala con colchoneta y me senté con Cielo y un juguete. También jugué con Jobs, el bebe de Massiel. Trate de imitar lo que hacia ella pues a Jobs se divertía mucho, pero a Cielo no le atraían las mismas cosas, entonces, hice que gateara y después note que intentaba pararse así que la pare e hice que salte. Una compañera mía estaba a cargo de dos niñas y otra estaba inquieta por lo que decidí ayudarla y entonces vino una voluntaria de cuna que se llevo a Cielito a caminar. después cuide a Cristian pero como sabía caminar y ya corría lo vigilaba sentada y le tiraba pelotas. Después me fui a jugar con Jobs, Massiel y Felipo. este día estubo lleno de alegrias, por el reencuentro tras largas semanas sin verlos pero aun no estoy satisfecha con mi trabajo pues siento que falta hacer un trabajo con su debida planificación y así cumplir con los aprendizajes esperados.

CAMINATA CAS

La caminata Cas fue una actividad organizada por la coordinadora de CAS, Lorena, para que los chicos agan ACTIVIDAD. Para esta llegue tarde ya que el día anterior me quede hasta tarde en una reunión. Me uní al grupo de las ardillas. En resumen la caminata fue larga aunque pude socializar con compañeros que no hablaba mucho, además de conocer zonas de la Molina desde otra perspectiva. La caminata me hizo notar lo lindo que es caminar de vez en cuando, así que desde ese día me propuse a ir en bicicleta al colegio o caminar. Uno de las dificultades que enfrente en la caminata fue el cansancio, no había desayunado por salir temprano y me faltó hidratarme en el camino. Además estuve solamente con mis compañeros, ya que mis padres y hermano se encontraban ocupados por trabajo o cursos. Sin embargo la pase bien y me agradó caminar por un rato. Me sorprendió mucho la cantidad de asistentes, me hizo darme cuenta de lo comprometidos que están los alumnos y adres en CAS y el programa de BI.

CUNA III

En esta oportunidad volví a trabajar con los niños grandes, aunque visite por un momento a los bebés y decidí que la siguiente visita estaría con ellos para aprender a cuidarlos. Esta vez lleve una soga para jugar con los niños a saltar. Las monjas tenían planeado llevarlos al parque por lo que cada uno cojió a un niño y se lo llevo. Pero estaba cerrado así que tuvimos que volver. Antes de decidir ir, estábamos jugando con los niños en el patio, bueno solo algunas personas. Algunos pequeños empezaron a jugar en un charco con agua, y todo iba bien ya que jugaban con ramas hasta que metieron sus manos dentro y se empezaron a ensuciar y descontrolar. En un momento una niña y un niño se jalaron de los pelos y agarre las manos del niño para que la soltara, luego tranquilicé a la niña he hice que se disculparan. Me parece que me faltó manos, pero mis amigos estaban conversando y se olvidaron de sus responsabilidades en CAS, aunque algunos si se ponían a trabajar. Es por ello que propondré organizar algo juntos para que no agamos nada al momento y no nos distraigamos.

CUNA II
 Esta segunda visita concluyó siendo mejor que la primera. Hice nuevos amigos. Hay una niña que padece de síndrome de down, mi amiga Camila y yo nos encargamos de cuidarla y jugar con ella. Aun no se como entenderla. Por otro lado hice dos amigos, Piero y Lucia, son muy juguetones y se pegan mucho a mi. A comparación de la visita anterior, me siento más cercana a los niños. He tratado de también ir con los bebes, pero aun no puedo cuidarlos tan bien , pues al cargar a uno empezó a llorar ya que lo sujete mal. Mi objetivo es acercarme a jugar con los niños y hacer que se ganen mi amistad. Logré que un niño y una niña me busquen y jueguen conmigo sin miedo.

CUNA
Siendo el tercer bimestre, se inicia un nuevo proyecto. En mi caso me toco cuna. En esta oportunidad me toco ir al albergue. Queda en la Molina, en una zona cómoda. Dentro hay un amplio espacio con áreas verdes donde los niños pueden jugar. Se pueden ver que monjas y voluntarios velan por el niño. Me llamó mucho la atención la variedad de juegos, pelotas, coches, etc. que cuentan los niños para sus actividades lúdicas. Pero en especial observo que la sala donde los niños ven tele puede ser más alegre, como cambiar la colchoneta marrón por una verde o celeste. En mi opinión creo que podría ser útil al momento de jugar con los niños aunque mis habilidades para cuidarlos deben de mejorar, siento que me falta un instinto maternal. Al momento de entenderlos, me pongo en su situación, creo que soy muy habilidosa para ello. Para mi primera experiencia no me fue muy bien. Casi en todo momento me sentí frustrada porque todos tenían niños menos yo, y cada vez que me acercaba a un, se alejaban. Para el final del día, me junte con una niña que alejaba a todo el mundo y tras mucho tiempo de intentarlo, se acerco a mi y me agarro de la mano. Fue un momento muy lindo para mí. Me dificulta mucho acercarme a los niños, se que debo mejorar mi paciencia con ellos.

TECHO
En esta oportunidad, me he reunido con mi nuevo equipo de Techo, en el programa de COMUNICACIONES (Me encontraba en el de Voluntarios de Campo). Hablamos acerca de lo que seria estar en esta área y opte por inscribirme a Fotografía, aunque aun puedo inscribirme a audiovisual, donde sabre a la par que ayudo, como es mi carrera en un futuro (comunicación audiovisual).

TECHO
Hace poco inicie mi voluntariado en Techo,

una organización que se dedica a erradicar la pobreza en el Perú. Mi sueño desde siempre ha sido pertenecer a este programa. He comenzado a visitar asentamientos humanos. He ido a San Juan de Miraflores para difundir el proyecto "Tu Motor Al Éxito". Me sentí muy entusiasmada de asistir. En un momento, ya que los presidentes de la comunidad estaban ocupados, ayude a los vecinos a cargar unas rocas que transportaban. Luego jugué fútbol con unas niñas mientras esperábamos a difundir los mensajes. Aprendí a valorar lo que tengo y que nunca se es tarde para ayudar a los demás, y que no importa lo pequeña que es tu ayuda, igual hace la diferencia. Ahora tengo que organizar mejor mis tiempos para seguir yendo.

THE COLOR RUN 5K

 Hoy 14 de Agosto, para celebrar el cumpleaños de mi papá, participamos en la maratón The Color Run 5k, donde cada kilómetro te tiran pintura de diferentes colores. Al comienzo estaba aburrida porque mi papá no corría, pero mi hermano me recordó lo importante que era la familia antes que yo así que me calmé por mi papá. Demostré resistencia ya que en ningún punto me cansé. finalmente hubo un concierto al final de la carrera animado por locutores de la radio 92.5. esta ha sido mi primera maratón y la experiencia ha sido muy gratificante, ahora se que debo seguir practicando y correr más para mejorar mi resistencia.

CORAZONES INQUIETOS POR UN MUNDO MEJOR 

He tenido el agrado de participar en InterCas Nacional de Chiclayo.

 Fui con amigos muy cercanos lo que facilitó la convivencia entre todos. El primer día nos hospedamos en un hotel y los días siguientes acampamos en el patio de un colegio. Para las actividades, separaron a los colegios y nos dividimos en grupos mezclados. Hicimos actividades para unir más al grupo y tambien ayuda social. Esta ha sido una de las mejores experiencias de todo mi año de estudios, he echo amigos de otros colegios que al igual que mi, disfrutan de hacer obras que dejen una huella en el mundo. Durante el programa, descubrí nuevas habilidades, en especial la creatividad al momento de limpiar la cocina del colegio que ayudabamos, cree una especie de manguera con botellas. Todo el mundo me felicitó.Una de mis mayores dificultades fue la organización.

Constantemente perdía cosas ya que tiraba todo en la tienda. Aprendí a trabajar en equipo y cómo socializar con los demás. Además, aprendí a moldear con cerámica y también a hacer una red de pescar. Creo que las experiencias vividas me sirven para inspirar a otros a realizar acciones en beneficio del prójimo que más lo necesite. or último y como parte de haber integrado el grupo de InterCas, haremos, mi grupo y yo, una exposición para 4to de secundaria.

CAS REFLEXION

PROGRAMA DE CAS

AUTOEVALUACIÓN – PROYECTO COLABORATIVO 1-2016

Nombre del Proyecto: INEN-Programa Aprendo Contigo

Asesora-Líder: Marilú Albino

Nombres y Apellidos del Alumno/a: Valeria María Cristina Oblitas Novoa

Sección: C      Fecha: 12 /08 / 2016                     

Áreas de CAS desarrollados: Creatividad y Servicio

Resultados de aprendizaje cumplidos: (Indicar N°): 1, 2, 5, 6,7

1.- ¿Cómo fue la interacción con tus demás compañeros de grupo?

 Se me hizo muy fácil trabajar en equipo. Nos ponemos de acuerdo sobre los materiales que cada una llevaría a INEN, los repartimos equitativamente y además al momento de trabajar con mis compañeras jugábamos haciéndonos bromas o simplemente haciendo algo juntas que divertía a los niños y los hacia reír. Como por ejemplo con mi compañera Abbie hicimos malabares que divirtió a la audiencia.

2.- ¿Qué dificultades encontraste y cómo las superaste?

Una de las dificultades principales fue mi fobia a las agujas, al verlas me pongo nerviosa. Para superar este miedo hacia ellas simplemente decidí ignorarlas y concentrarme en hacer reír al niño con el que estaba jugando. A veces al jugar movían la mano que tenía la aguja puesta y temía que se hiciera daño por lo que le proponía otro tipo de actividad que sea más tranquila o simplemente le decía que no mueva esa mano.

3.- ¿Qué nuevos desafíos y nuevas habilidades te dejaron las actividades desarrolladas en este proyecto?

Un desafío que siempre me encontraba era como hacer reír y entretener a los niños y cada semana buscaba una manera diferente de hacerlo. Por ejemplo, en mi equipo nos dimos cuenta que amaban las burbujas por lo que las usaba constantemente si veía que un niño estaba aburrido y no quería usar los materiales que habíamos llevado, como también, también notamos que hacer marionetas y hacer máscaras era muy entretenido para ellos, por lo que siempre buscábamos vincular el tema de la semana con estas dos actividades. Las habilidades que encontré mientras hacia este trabajo es la facilidad con la que puedo conectarme con los más pequeños y lo fácil que me resulta hacerlos reír.

4.-  Haz un comentario general sobre las actividades desarrolladas.

Las actividades que desarrollamos en el proyecto Aprendo Contigo estaban enfocadas principalmente en hacer que los niños que padecen de cáncer en INEN, se olviden de esta situación y se diviertan, pero principalmente que se rían, mediante las actividades que realizamos y brindamos.

5.- Haz un comentario general sobre el Proyecto.

Aprendo Contigo es un proyecto excelente que ayuda a aquellos que son voluntarios en mejorar la ética, respeto y amor con los demás, pero principalmente hacia los niños que requieren de mucho cariño y compañía para afrontar su situación.

REFLEXIÓN FINAL

Nombre del Proyecto: INEN-Aprendo Contigo

Asesora-Líder: Marilú Albino

Nombres y Apellidos del Alumno/a: Valeria Oblitas Novoa

Sección: C                      Fecha: 12 /08 / 2016                  

En CAS y junto a mi grupo planificamos una serie de objetivos a los cuales apuntábamos para realizar con eficiencia el proyecto que nos tocó estos primeros bimestres, el proyecto Aprendo Contigo. Estos eran: Reforzar el aprendizaje de los niños y adolescentes mediante diversas actividades, acompañarlos durante su tratamiento y promover alegría y felicidad, con el fin de generar esperanzas en sus vidas. Me es grato saber que si se cumplieron con mucho fervor y esfuerzo cada uno de ellos, poniéndole corazón a cada momento que tuvimos en este proyecto. Por otro lado, no pude cumplir satisfactoriamente el cronograma con las fechas estimadas a asistir a INEN debido a que tenía otras actividades del colegio, como ADECORE. Pude desarrollar los resultados de aprendizaje 1,2,5,6 y 7, ya que: (1)Descubrí que una de mis fortalezas es el hacer reír a los demás con gran facilidad y que me falta por mejorar el trabajo en equipo,(2) pude vencer mi miedo a las agujas y desarrolle mi creatividad al momento de realizar actividades improvisadas para los niños (como con las marionetas), (5)finalmente supe trabajar en equipo al aceptar la ayuda de los demás cuando sabía que solo no se resolverán los problemas y que si un integrante del grupo está en problemas nos debemos apoyar entre todos y crear un ambiente fuera de tensiones, (6) durante el proyecto se rehusaron materiales y se ahorró mucho papel y por último (7) cada vez que trabajamos con los niños estaba ligada al bienestar de los niños mediante acciones que enseñan valores morales. Durante el proyecto me he sentido muy entusiasmada con los cambios que he hecho en mi vida al descubrir quién soy con todas mis debilidades y fortalezas desarrolladas en este proyecto y cómo es que mis acciones pueden haber cambiado la vida de cada pequeño con el que me tocó trabajar. Me alegra saber que yo he influido en sus vidas. Todo lo que he aprendido me enseña a querer a los demás valiéndose del interior y lo muy importante que es vivir en un entorno feliz, alegre y bondadoso. Las actividades que desarrollamos en INEN fueron principalmente lúdicas y me divirtió mucho hacer las marionetas, pero más que nada la mejor parte fueron las burbujas ya que causaban un mayor impacto en los niños. Para que un trabajo se realice bien, es importante tener una buena relación con tu grupo, en mi caso esto ayudó mucho al desenvolvimiento con los niños. Me encontraba trabajando con mi mejor amiga y mis amigas de salones pasados con las que ello una increíble relación de amistad que facilitaron mi acercamiento divertido con los niños. Mi asesora líder también facilitó el trabajo, nuestra relación era muy buena y la confianza no solo con ella sino con el grupo en general me permitió que cada actividad realizada  se haga sin temor a fallar. Para finalizar mi relación con las personas voluntarias de Aprendo Contigo fue de mutua ayuda, estaban dispuestos a auxiliar a cualquier problema que se te presentase.

Este día fue la ultima visita a Inen por lo que fue el día donde mas actividades, empeño y esmero pusimos en equipo, para despedir con broche de oro la actividad. Antes de iniciar comimos un helado juntos, los 9 y nos dimos cuenta que el proyecto inició con el cumpleaños de Marilu y termino con el de Bruno. Subimos por las escaleras y nos dirigimos al salón de Aprendo Contigo para dividirnos el trabajo y los grupos. Me toco trabajar en la sala grande junto a Abbie. Antes de entrar a trabajar, nos pintamos las caras como gatos y pusimos vinchas para hacer todo mas entretenido. Además llevamos globos para el final. Comencé preguntando quiénes querían hacer títeres y una gran mayoría quería, pero finalmente vi que no muchos estaban entusiasmados. Mi compañera tubo la gran idea de llevarles juguetes para pasar el tiempo mientras recibían la medicina y con eso los adolescentes pudieron distraerse. Esta vez habían 2 niñas con problemas en el ojo y me quede un poco perpleja, pero nunca deje que evitara terminar mi trabajo.

Como siempre decidí recurrir a las burbujas y nuevamente obtuve el resultado esperado, los niños disfrutaban de soplar o por lo menos intentar soplar las burbujas y cada vez que yo lo hacía por ellos, me imaginaba a las burbujas rodeándolos en una cabina de diversión, risas, tranquilidad y alegría. Me pasee por toda la sala con las burbujas, y culminado mi tiempo le di al otro grupo estas para que puedan, los niños, seguir jugando. Aunque el tiempo fue corto, disfrute cada segundo con mis amigos de Inen y trate de estar siempre dispuesta a jugar con ellos y principalmente hacer que sonrían.  Después de que termine el trabajo y regrese al salón de aprendo contigo, cortamos telas en forma de personas para la actividad próxima del equipo aprendo contigo. Divertido, entretenido, memorable.Este proyecto cambia la perspectiva de ver a los indefensos, e incentiva a querer a los niños sin importar su estado o condición, y te demuestra que lo más importante hacer a alguien reir para hacer que se sienta mejor.

Este día me tocó hacer la tercera visita vienen pero no fui porque estaba enfermo por lo que me tiene en el colegio junto a dos de mis compañeras. Las ayude a hacer un proyecto que se les había encargado la semana anterior que consistía en decorar la puerta del depósito. Para ello nos organizamos en el salón de estudios donde decidimos que forraríamos la puerta con periódicos y adornaríamos con cajas y revistas haciendo unas plantas con ellas. Pedimos periódicos por todo el colegio para la puerta. Hicimos rollos de papel y pusimos en cajas. Con revistas hicimos hojas. En esta ocasión puse en practica mi creatividad e ingenio al proponer la idea de la caja y descubrí que si unimos todas las ideas de los demás, podemos construir una nueva y mejorada, pero sobre todo única.

Esta fue la segunda visita seguida que tuve a Inen, el problema fue que me moría de sueño por los deportes y exámenes de la semana. Para trabajar con los niños decidimos hacer títeres de papel pero como sólo eran unos cuantos esta actividad se termino rápido y con Abbie tuvimos que pensar en hacer algo improvisado. No te que ella empezó jugar ajedrez con un niño entonces decidí en traer tres pelotas para entretener a nuestro público con malabares. Empezamos a jugar y a mí no me salió ningún truco pero a ella sí y toda la gente se impresionó. Esto no me importa hoy ya que a pesar de haber hecho el ridículo en público logré que sonriera, rieran y entretuvieran. Finalmente cuando vi que se empezaron a aburrir traje las burbujas. Descubrí que el uso de ellas es un gran método para divertir a los niños y que siempre funciona.

Estoy de regreso en Inen después de haber faltado por Adecore y me siento contenta de regresar porque me encanta este proyecto  y además estoy con mi mejor amiga de regreso. Me tocó trabajar en la sala grande. Me encontré con Fiama, y me asusté un poco porque creí que al estar en esta sala su tratamiento no iba bien, pero decidí pensar positivo y que en mi mente este la idea que después de esta sala ya no volvería a venir porque se sanaría. Aparte de todo esto me sentí muy feliz porque era una amiga  con lo que me divertí mucho y esperaba volver a ver aunque tristemente en este circunstancia.  Jugué con burbijas junto a Fiama y Julia. Durante el juego, me dio miedo las agujas porque movían mucho el brazo. En un momento, el aparato de Fiama empezó a sonar me asuste y solo distraje a Fiama porque vi su cara de sorprendida y con un poco de susto. Mientras jugamos hice que deje el brazo quieto para que no vuelva a ver problemas. Después me fui con otra niña que estaba decaída, quise hacerle sentir mejor pero se fue y nunca regreso. Cada vez que me voy, me da pena dejar a mis amigas pero siempre guardo la esperanza que no los volveré a ver porque sé que se están mejorando y no necesitan volver al tratamiento.

En esta ocasión, tuve Adecore por lo que no fui a INEN y me quede en el salón organizando las actividades de mi grupo para la próxima semana. En Basket, lamentablemente, no jugué gran parte del partido por lo que me quede en la banca apoyando a mi equipo. Me dedique a servirles agua y si una se lesionaba a llevarles hielo y pasarles spray en la zona afectada. En un momento dado, me metieron a jugar y me sentí muy feliz al ver a mis amigas que también estaban en la banca sonreír por mi entrada al partido porque sabían que me moría de ganas por jugar. Entre con un poco de nervios, mi equipo lo noto y me dijeron que este tranquila y que jugara como en los entrenamientos. Decidí hacerles caso y en una jugada me salió bien la técnica y pude meter una canasta. Note que fallaba en la defensa, pero di lo mas que pude. Creo que el apoyo de mi equipo me dio la confianza necesaria para hacer un buen partido y después de cada uno de ellos cuento con el equipo para que me digan cuales fueron mis aciertos y fallas para así mejor el siguiente juego.

En esta experiencia me toco arreglar el salón de RadioCas ya que por motivos de Adecore no pude ir junto con Abbie a INEN. Al mencionarme que tendría que limpiar el salón me quede sorprendida ya que soy una persona desordenada pero trato siempre de mejorar esta situación. Note que mis amigas estaban más tranquilas, por lo que tuve que mostrarme igual de ordenada que los demás. Al comenzar mi compañera se encargo de hacer la lista o inventario, yo por mi parte me dedique a sacar las cajas y bolsas ya que no me importaba ensuciarme o hacer trabajos físicos. Me gusto hacer esto porque me divierte y entretiene encontrar cosas nuevas, y todo aquello que sacaba era organizado por mis amigas, previamente limpiado por mi. Una de las dificultades fueron el tiempo, no había mucho por que cada vez que sacaba una caja, aparecían nuevos objetos que se acumulaban y no facilitaban nuestra organización. A pesar de estas dificultades, nos tomamos unos minutos para hacer el inventario y poco a poco fuimos ordenando todo y dejamos la mitad del gran parte del salón limpio. Aprendí a organizarme mejor gracias a el uso del inventario, técnica que no había pensado en usar y también a que trabajar en equipo facilita al momento de solucionar problemas rápidamente.

PASEO DE INTEGRACIÓN

Si hay algo que he aprendido, es que la piedad es más inteligente que el odio, que la misericordia es preferible aún a la justicia misma, que si uno va por el mundo con mirada amistosa, uno hace buenos amigos. Philip Gibbs

Este día fue el más esperados de todos. Al llegar al club nos instalamos en las canchas y dejamos nuestras cosas en un gran salón. Comenzaron las actividades en grupo las cuales me encantaron. Pude jugar con mi salón. El primer juego Mata-gente era chicos contra chicas, ellos ganaron pero igual nos reíamos hasta no poder más y nos asombrábamos de las esquivadas que algunos se daban. Luego jugamos la soga, igual chicos contra chicas, esta vez ganamos porque un aparte de la soga en el lado de las mujeres estaba amarrado a un árbol, cuando nos descubrieron empezaron a abuchear pero nosotras solo nos reíamos. Después jugamos charadas y eramos muy buenos en eso, logramos romper el record. Cada actividad que realizábamos nos logro unir como salón ya que al compartir experiencias sentíamos que todos pertenecíamos a una gran familia. Luego fue el tiempo libre, me la pase charlando con mis amigas. Finalmente comimos y nos regresamos. Me gusto mucho la idea de jugar en cada salón, me sentí muy alegre de tener a todos juntos y pasar un buen momento en comunidad. Gracias a este día pude conocer mejor a mi salón y me encanta pertenecer a esta maravillosa y muy graciosa familia.

RETIRO
El tiempo para relajarte es cuando no tienes tiempo para ello.-Jim Goodwin.

Al comienzo del retiro todos estaban con sus teléfonos y no había mucha comunicación entre todos. Nos la quitaron cuando estábamos en la capilla y mágicamente todos conversaban. Vimos algunos videos de motivación y nos dividieron en grupos. Luego para cada actividad teníamos un trabajo a solas. A mi me cotó mucho esto ya que el punto era estar en silencio y se me hizo un poco difícil pero el estar a distancia me ayudó bastante. Al comienzo, ya acabada cada actividad distraía un poco a las personas a mi alrededor pero luego y conversando en grupo además de las charlas en la capilla tome consciencia de la situación y me calmé. Cada actividad me sirvió a reflexionar y tomar consciencia de como era mi comportamiento como hija, amiga y hermana, y me dispuse a mejorar mi situación con ellos, en especial la familia que nos encontrábamos con mucha falta de comunicación y comprensión. No pude finalizar la actividad ya que me retire en la mañana del día siguiente por asistir a mis exámenes de ingles, pero lo poco que viví en el retiro ayudo a que pudiera acercarme más a mi misma y mi situación de estar en BI pero a la vez pertenecer a muchos clubes de deporte que hacen de mi tiempo limitado. Pude organizarme, evaluar mi situación pero principalmente y la mayoría de los momentos desestresarme un poco y tener la mente en blanco y desconectarme del mundo.

SEGUNDA VISITA

En esta visita me tocó trabajar en la sala pequeña junto a mi compañera Kathya. La semana pasada nos preparamos y coordinamos en traer fichas sobre el gusto, tema del día, y las dividimos previo a trabajar. Ya en la sala teníamos que cantar y las dos nos moríamos de nervios, pero obtuvimos las fuerzas necesarias para que las palabras salgan. Yo en mí decía "Valeria, hazlo por ellos. No pienses que te veras ridícula, solo hazlo". Al final entre risas logramos cantar y vi que por lo menos 3 niños se divertían así que me puse feliz. Empezamos a repartir las fichas y habían 3 niños que no querían hacer nada, pero los que sí se entusiasmaban al pintar los dibujos que les brindamos. Con Kathya nos encariñamos de una niña en especial que a cada rato nos jugaba bromas, me divertí muchísimo charlando con ella y su mamá. Note que muchos niños pintaban muy bonito por lo que les empecé a dar fichas con dibujos más complicados con la excusa de entablar conversaciones, pero me respondían muy seco y no llegue a tener una conexión con todos excepto la pequeña niña cuyo nombre se me hace difícil recordar. De todo lo vivido este día aprendí a ser más paciente y comprensiva con aquellos niños que no quieren participar de las actividades. Se la situación por la que viven y el dolor que cargan que simplemente no le toman interés al trabajo que nos la pasamos buscando para que sea el más adecuado, pero como decía debo ponerme en sus zapatos y dejarlo pasar. Además para la siguiente visita, buscaría fichas que podrían interesarles más. Durante mi trabajo, tocaba la hora de inyectarles la quimio. En lo personal me pongo muy nerviosa al ver agujas, pero si logro tranquilizarme. El problema fue que había un niño que empezó a llorar porque no quería recibir la medicación y la doctora cogió su brazo para darle y al ver que el niño intentaba forcejear, sentí mucho pánico. Al final un señor  le habló y recibió su tratamiento. Me encanto que entre padres se ayudaran, hablaban sobre sus hijos y como se iban, además de apoyarse unos a otros como lo que hizo el señor con el paciente. Yo creo que en los momentos más difíciles siempre es bueno hablar con aquellos que están pasando lo mismo, para saber como están saliendo adelante,  escucharlos y aplicar en tu vida lo que rescatas de cada uno, incluso alguien puede aprender de lo que dices generando un ambiente de hostilidad. 

“SONRISAS PARA TODOS”

PROYECTO COLABORATIVO DE CAS

Denominación del proyecto: “SONRISAS PARA TODOS”

ÁREAS DE CAS:          CREATIVIDAD 25 %                  ACTIVIDAD 25 %                 SERVICIO 50 %

             

1.- INTEGRANTES DEL EQUIPO:

ü  Valeria Oblitas

ü  Abbie Cuentas

ü  Kathya Meléndez

ü  Andrea Arista

ü  Patricia Chávez

ü  Alejandra López

ü  María Fernanda Ugarte

ü  Bruno Núñez

2.- ASESORA LÍDER: Marilu Albino Meza

3.- NIVEL Y AÑO: Primer año de Diploma de Bachillerato internacional

4.- DURACIÓN: Dos bimestres

5.- DIAGNÓSTICO:

En el programa “Aprendo Contigo” del Instituto Nacional de Enfermedades Neoplásicas, se refuerza el aprendizaje de niños y adolescentes que padecen de cáncer y que se encuentran recibiendo el tratamiento de quimioterapia. Es en este espacio donde realizaremos nuestra labor de servir.

A partir de nuestra primera visita de reconocimiento, pudimos conocer los ambientes de trabajo: la sala ambulatoria, la zona de tratamiento y la sala donde se encuentran los materiales para trabajar, los cuales están en orden (clasificados según las zonas a las que pertenecen los pacientes), en buen estado y desinfectados, lo cual refleja el cuidado especial que tienen los encargados del programa.

En base a ello, cada equipo planificará sus sesiones para las visitas, proponiendo actividades lúdicas para desarrollar los temas que nos proporcionen las coordinadoras del centro. A partir de esto, buscamos atender a sus necesidades emocionales, académicas y recreativas.

6.- FUNDAMENTACIÓN:

Este proyecto busca lograr que los niños y adolescentes que se encuentran en este programa afronten su situación de una manera más optimista, a partir de los momentos de alegría y felicidad que compartiremos con ellos. Para ello, reforzaremos su aprendizaje de una manera divertida y creativa (por ejemplo: juegos como ritmo a gogó, charadas, deletreo, representaciones teatrales, música, arte, etc.), teniendo en cuenta la investigación previa sobre los niños enfermos de cáncer, su estado anímico, su comportamiento en hospital, con la finalidad de hacer un mejor acompañamiento.

Para lograr dicho objetivo, pondremos en práctica el ser solidarios, reflexivos, indagadores, buenos comunicadores y otras características del perfil de DBI, que nos permita acercarnos y ayudar a cada niño y adolescente en las situaciones que se presenten y que recuperen la esperanza que en muchos casos está ausente.

7.- PLANIFICACIÓN

Objetivos del Proyecto

ü  Reforzar el aprendizaje de los niños y adolescentes mediante diversas actividades.

ü  Acompañarlos durante su tratamiento.

ü  Promover alegría y felicidad, con el fin de generar esperanzas en sus vidas.

Resultados de aprendizaje de CAS:  

1.    Identificar en uno mismo los puntos fuertes y las áreas que necesita mejorar.

2.    Mostrar que se han afrontado desafíos y se han desarrollado nuevas habilidades en el proceso.

3.    Mostrar cómo iniciar y planificar una experiencia de CAS

4.    Mostrar compromiso y perseverancia en las experiencias de CAS.

5.    Mostrar habilidades de trabajo en equipo y reconocer los beneficios del trabajo colaborativo.

6.    Mostrar compromiso con cuestiones de importancia global.

7.    Reconocer y considerar el aspecto ético de las decisiones y las acciones.

     Nexo con otras asignaturas:

Grupo 1	Grupo 2	Grupo 3	Grupo 4	Grupo 5	Grupo 6
X	X		X		X

TdC	Monografía
X

     Enfoques de aprendizaje:

Habilidades de investigación	Habilidades de comunicación	Habilidades de pensamiento	Habilidades sociales	Habilidades de autogestión
X	X	X	X	X

   Atributos del perfil de la comunidad de DBI:

Indagadores	X
Buenos comunicadores	X
Pensadores	X
Informados e instruidos	X
Reflexivos	X
Íntegros	X
Solidarios	X
De mentalidad abierta	X
Audaces
Equilibrados	X

8.- SECUENCIACIÓN DE EXPERIENCIAS

SESIONES	BREVE DESCRIPCIÓN DE LAS VISITAS	FECHAS
Sesión	Presentación del programa de CAS (Comunidad de líderes CAS, objetivos y características del programa, manual, experiencias)	04 marzo
Sesión	Presentación de los  equipos de cada proyecto Socialización del Manual. (Reglamento, reflexión y evaluación) Revisión de avances del blog y perfil personal.	11 marzo
Visita	VISITA DE RECONOCIMIENTO	18 marzo
Sesión	Preparación de proyectos	8 abril DEJAR LISTA ATENCIÓN KIOSCAS
Experiencia N°1	Bienvenida y presentación del equipo A Juego “A la bum chika bum” Máscaras creativas Fichas de trabajo del área de Matemática	15 abril
Experiencia N°2		22 abril Jornada de Pastoral DBI1 E
Experiencia N°3		29 abril
Experiencia N°4		20 mayo
Experiencia N°5		27 mayo
Experiencia N°6		17 junio
Experiencia N°7		24 junio
Experiencia N°8		1 julio
Experiencia N°9		8 julio
Experiencia N°10	Cierre del proyecto	15 julio

9.- EVALUACIÓN DEL PROYECTO COLABORATIVO:

LOGROS	LIMITACIONES	SUGERENCIAS

Aprobación firmada:

………………………………………………                               Asesor(a)-líder CAS

V°B° Coordinadora de CAS